กรอกข้อมูลหลักสูตรเข้า CHE QA Online

MUSC_CHE_QA_2015

การประชุมการยืนยันการบันทึกข้อมูลในระบบ CHE QA Online ประจำปีการศึกษา 2557 วันอังคารที่ 8 ธันวาคม 2558 เวลา 0900-1200 ณ ห้อง P114 อาคารฟิสิกส์ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล

อัลบั้มภาพ https://goo.gl/photos/cLKpR6vjRTWwsgvq8

Advertisements

การประชุมคณะกรรมการบริหารความเสี่ยง คณะวิทยาศาสตร์

การประชุมคณะกรรมการบริหารความเสี่ยง คณะวิทยาศาสตร์ วันศุกร์ที่ 9 ตุลาคม 2558 เรื่องการวิเคราะห์และประเมินความเสี่ยงประจำปีงบประมาณ 2559

Risk_Committee_20151009

กำหนดการ (ส่งภายในวันที่ 30 ตุลาคม 2558)

  • รายงานการวิเคราะห์และประเมินความเสี่ยงปีงบประมาณ 2559
  • รายงานแผนบริหารความเสี่ยง ปีงบประมาณ 2559

หน้าที่คณะกรรมการบริหารจัดการความเสี่ยงส่วนงาน

  • พิจารณาและอนุมัตินโยบาย กรอบและแนวทางการบริหารความเสี่ยงของส่วนงาน รวมถึงการทบทวนเป็นประจำสม่ำเสมอในนโยบาย แนวทาง และกรอบการบริหารความเสี่ยง เพื่อให้เหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงของภสาพแวดล้อมต่างๆ
  • พิจารณากำหนดระดับความเสี่ยงที่ยอมรับได้ของส่วนงาน
  • รับทราบและพิจารณาให้ความเห็นชอบในผลการประเมินควาเสี่ยงและการจัดการความเสี่ยงที่เหมาะสม ตามยุทธศาสตร์ของส่วนงาน
  • อนุมัติแผนการบริหารความเสี่ยงของส่วนงาน
  • กำกับดูแลและสนับสนุนให้การบริหารความเสี่ยงเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมในการปฏิบัติงาน
  • รายงานผลการดำเนินงานเกี่ยวกับความเสี่ยงที่กระทบต่อเป้าหมายยุทธศาสตร์ต่อคณะกรรมการประจำคณะ
  • กำกับดูและระบบการควบคุมภายใน

ความเสี่ยงและโอกาส

  • ความไม่แน่นอน หมายถึงการที่ไม่สามารถคาดการณ์ล่งงหน้าได้อย่างแม่นยำถึงโอกาสเกิดของเหตุกาณ์ในอนาคตและผลกระทบที่อาจเกิดขึ้น
  • ความเสี่ยง หมายถึง เหตุการณ์ในเชิงบล หากเกิดขึ้นแล้วอาจสร้างความเสียหายได้
  • โอกาส หมายถึง เหตุการณ์ที่มีผลในเชิงบวก ซึ่งผู้บริหารควรนำไปพิจารณากำหนดกลยุทธ์เพื่อนำไปปฏิบัติ

ด้านของความเสี่ยง

  • ความเสี่ยงด้านกลยุทธ์
  • ความเสี่ยงด้านการดำเนินงาน
  • ความเสี่ยงด้านการเงิน
  • ความเสี่ยงด้านการปฏิบัติตามกฎระเบียบ

องค์ประกอบการบริหารความเสี่ยงตามแนวทางของ COSO

  • สภาพแวดล้อมองค์กร
  • การกำหนดวัตถุประสงค์
  • การบ่งชี้เหตุการณ์
  • การประเมินความเสี่ยง
  • การตอบสนองความเสี่ยง
  • กิจกรรมการควบคุม
  • สารสนเทศและการสื่อสาร
  • การติดตามผล

ที่มา: เอกสารประกอบการประชุม วันศุกร์ที่ 9 ตุลาคม 2558

ลิงก์ที่เกี่ยวข้อง

Teach Less Learn More

20151007_140432

โครงการเสวนาวิชาการเพื่อเสริมสร้างศักยภาพอาจารย์ “New Teaching Technique: Teach Less Learn More”

วิทยากร

  • รศ.ดร.ณฐา คุปตัษเฐียร
  • ผศ.ดร.นิธินันท์ วิศเวศวร
  • รศ.ดร.วรรณพงษ์ เตรียมโพธิ์

ดำเนินรายการโดย

  • อ.ดร.ระพี บุญเปลื้อง

วันพุธที่ 7 ตุลาคม 2558 เวลา 1400-1630 ณ ห้องประชุม K102 อาคารเฉลิมพระเกียรติ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล

เนื้อหา

  • CDIO curriculum
  • Outcome-Based Education
  • STEM Education

ลิงก์ที่เกี่ยวข้อง

ประชุมกรรมการบริหารจัดการความเสี่ยง

คณะวิทยาศาสตร์ได้มีการประชุมคณะกรรมการบริหารจัดการความเสี่ยง ครั้งที่ 1 ประจำปีงบประมาณ 2558 เมื่อวันอังคารที่ 7 เมษายน 2558 ณ ห้องประชุม K101 เวลา 0900-1200

วาระในการประชุมโดยย่อประกอบด้วย เรื่องแผนการดำเนินงานโครงการติดตามผลการบริหารจัดการความเสี่ยงของส่วนงานประจำปีงบประมาณ 2558 พิจารณาแผนปฏิบัติการและรายงานผลการบริหารความเสี่ยงรอบ 6 เดือน และรายงานที่ต้องส่งมหาวิทยาลัย

wpid-2015-04-08-06-50-35_deco.jpg

ระดับความเสี่ยง (impact)

  • สูงมาก หมายถึงระดับความเสี่ยงที่หมาวิทยาลัยไม่สามารถยอมรับได้ และจำเป็นต้องวางแผนบริหารจัดการระดับมหาวิทยาลัยอย่างเร่งด่วน (5 คะแนน)
  • สูง หมายถึงระดับความเสี่ยงที่ส่วนงานจะต้องวางแผนบริหารจัดการภายในส่วนงานเอง (4 คะแนน)
  • ปานกลาง หมายถึระดับความเสี่ยงที่มหาวิทยาลัยยอมรับได้ แต่ต้องมีการติดตามเฝ้าระวังมาตรการควบคุมให้ดำเนินไปอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง (3 คะแนน)
  • ต่ำ หมายถึงระดับความเสี่ยงที่มหาวิทยาลัยยอมรับได้ เนื่องจากมีมาตรการควบคุมอยู่แล้ว (2 คะแนน)

เกณฑ์การประเมินโอกาสในการเกิด (likelihood)

  • สูงมาก หมายถึงเหตุการณ์ที่มีโอกาสเกิดมากกว่า 99% หรือเกิดบ่อย หรืออาจเกิดขึ้นได้ภายในรอบวันถึงสัปดาห์ (5 คะแนน)
  • สูง หมายถึงโอกาสเกิดมากกว่า 50% หรือ อาจเกิดขึ้นได้ง่าย หรือ อาจเกิดขึ้นได้ภายในรอบสัปดาห์ถึงรอบเดือน (4 คะแนน)
  • ปานกลาง หมายถึงเหตุการณ์ที่มีโอกาสเกิดมากกว่า 10% หรือ อาจเกิดขึ้นได้เพราะเคยเกิดขึ้นแล้ว หรืออาจเกิดขึ้นได้ภายในรอบปี (3 คะแนน)
  • น้อย หมายถึงเหตุการณ์ที่มีโอกาสเกิดขึ้นได้มากกว่า 1% หรือ อาจเกิดขึ้นได้แต่ยังไม่เคยเกิดขึ้น หรือ อาจเกิดขึ้นได้ในรอบหลายปี (2 คะแนน)
  • น้อยมาก หมายถึงเหตุการณ์ที่มีโอกาสเกิดขึ้นน้อยกว่า 1% หรือ เป็นไปได้แต่เฉพาะในกรณีฉุกเฉิน หรือเกิดขึ้นได้ยากแม้ในอนาคตอันยาว หรือเป็นเหตุการณ์ที่ 100 ปีเกิดขึ้น 1 ครั้ง

ระดับความเสี่ยง

ระดับความเสี่ยง มีค่าเท่ากับผลคูณระหว่างระดับผลกระทบ (impact) กับโอกาสในการเกิดความเสี่ยง (likelihood) มีค่าสูงสุดเท่ากับ 25 มีค่าต่ำสุดเท่ากับ 1

เกณฑ์ในการวัดผลกระทบ

  • ด้านประสิทธิผล
    • ระดับความรุนแรงด้านประสิทธิผลสูงมาก ทำให้การดำเนินงานไม่เป็นไปตามเป้าหมายมากกว่า 40% หรือมีระยะเวลาการหยุดชะงักของระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (duration of unplanned downtime) มากกว่า 24 ชั่วโมง (ระดับคะแนน 5)
    • ระดับความรุนแรงด้านประสิทธิผลมาก ทำให้การดำเนินงานไม่เป็นไปตามเป้าหมายมากกว่า 30-40% หรือมีระยะเวลาการหยุดชะงักของระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (duration of unplanned downtime) มากกว่า 12-24 ชั่วโมง (ระดับคะแนน 4)
    • ระดับความรุนแรงด้านประสิทธิผลปานกลาง ทำให้การดำเนินงานไม่เป็นไปตามเป้าหมายมากกว่า 20-30% หรือมีระยะเวลาการหยุดชะงักของระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (duration of unplanned downtime) มากกว่า 3-12 ชั่วโมง (ระดับคะแนน 3)
    • ระดับความรุนแรงด้านประสิทธิผลน้อย ทำให้การดำเนินงานไม่เป็นไปตามเป้าหมายมากกว่า 10-20% หรือมีระยะเวลาการหยุดชะงักของระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (duration of unplanned downtime) มากกว่า 1-3 ชั่วโมง (ระดับคะแนน 2)
    • ระดับความรุนแรงด้านประสิทธิผลน้อยมาก ทำให้การดำเนินงานไม่เป็นไปตามเป้าหมายน้อยกว่าหรือเท่ากับ 10% หรือมีระยะเวลาการหยุดชะงักของระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (duration of unplanned downtime) เท่ากับ 1 ชั่วโมง (ระดับคะแนน 1)
  • ด้านมูลค่าความเสียหายทางการเงิน
    • ระดับความรุนแรงด้านมูลค่าความเสียหายทางการเงินสูงมาก ทำให้เกิดมูลค่าความเสียหายทางการเงินมากกว่า 5% ของรายได้ที่ได้รับในปีที่ผ่านมา (ระดับคะแนน 5)
    • ระดับความรุนแรงด้านมูลค่าความเสียหายทางการเงินสูง ทำให้เกิดมูลค่าความเสียหายทางการเงินมากกว่า 3-5% ของรายได้ที่ได้รับในปีที่ผ่านมา (ระดับคะแนน 4)
    • ระดับความรุนแรงด้านมูลค่าความเสียหายทางการเงินปานกลาง ทำให้เกิดมูลค่าความเสียหายทางการเงินมากกว่า 1-3% ของรายได้ที่ได้รับในปีที่ผ่านมา (ระดับคะแนน 3)
    • ระดับความรุนแรงด้านมูลค่าความเสียหายทางการเงินน้อย ทำให้เกิดมูลค่าความเสียหายทางการเงินมากกว่า 0.5-1% ของรายได้ที่ได้รับในปีที่ผ่านมา (ระดับคะแนน 2)
    • ระดับความรุนแรงด้านมูลค่าความเสียหายทางการเงินสูงน้อยมาก ทำให้เกิดมูลค่าความเสียหายทางการเงินน้อยกว่าหรือเท่ากับ 0.5% ของรายได้ที่ได้รับในปีที่ผ่านมา (ระดับคะแนน 1)
  • ด้านชื่อเสียงและภาพลักษณ์องค์กร
    • ระดับความรุนแรงด้านชื่อเสียงและภาพลักษณ์องค์กรสูงมาก หมายถึงเหตุการณ์ที่มีผลกระทบต่อมหาวิทยาลัย ถูกฟ้องร้องหรือร้องเรียนจนคดีขึ้นสู่ศาลและถูกตัดสินว่าผิด มีการนำเสนอข่าวพาดหัวทั้งทางโทรทัศน์ หนังสือพิมพ์ และสื่อสังคมออนไลน์ มีผลต่อความพึงพอใจของผู้รับบริการน้อยกว่า 65% หรือมีระดับความไม่พึงพอใจมากกว่า 25% (ระดับคะแนน 5)
    • ระดับความรุนแรงด้านชื่อเสียงและภาพลักษณ์องค์กรสูง หมายถึงเหตุการณ์ที่มีผลกระทบต่อหลายส่วนงาน คดีอยู่ในชั้นศาล มีการนำเสนอข่าวเป็นกรอบข่าวทั้งทางโทรทัศน์ หนังสือพิมพ์ และสื่อสังคมออนไลน์ มีผลต่อความพึงพอใจของผู้รับบริการให้อยู่ในช่วง 65-70% หรือมีระดับความไม่พึงพอใจอยู่ในช่วง 15-20% (ระดับคะแนน 4)
    • ระดับความรุนแรงด้านชื่อเสียงและภาพลักษณ์องค์กรปานกลาง หมายถึงเหตุการณ์ที่มีผลกระทบเฉพาะภายในส่วนงาน มีการร้องเรียนผ่านสื่อ มีการนำเสนอข่าวระหว่างส่วนงานหรือทางเว็บบอร์ด มีผลต่อความพึงพอใจของผู้รับบริการให้อยู่ในช่วง 70-80% หรือมีระดับความไม่พึงพอใจอยู่ในช่วง 10-15% (ระดับคะแนน 3)
    • ระดับความรุนแรงด้านชื่อเสียงและภาพลักษณ์องค์กรน้อย หมายถึงเหตุการณ์ที่มีผลกระทบต่อหน่วยงานภายในส่วนงาน มีการร้องเรียนอยู่ภายในมหาวิทยาลัย เป็นข่าวภายในส่วนงานหรือเว็บบอร์ด มีผลต่อความพึงพอใจของผู้รับบริการให้อยู่ในช่วง 75-80% หรือมีระดับความไม่พึงพอใจอยู่ในช่วง 5-10% (ระดับคะแนน 2)
    • ระดับความรุนแรงด้านชื่อเสียงและภาพลักษณ์องค์กรน้อยมาก หมายถึงเหตุการณ์ที่มีผลกระทบเฉพาะบุคคล มีการร้องเรียนอยู่ภายในส่วนงาน เป็นข่าวภายในส่วนงาน มีผลต่อความพึงพอใจของผู้รับบริการให้อยู่ในช่วงมากกว่า 80% หรือมีระดับความไม่พึงพอใจอยู่น้อยกว่าหรือเท่ากับ 5% (ระดับคะแนน 1)
  • ด้านความปลอดภัย
    • ระดับความรุนแรงด้านความปลอดภัยสูงมาก มีผู้ทุพพลภาพ หรือได้รับอันตรายถึงชีวิตจากการได้รับอันตรายจากการปฏิบัติงาน (ระดับคะแนน 5)
    • ระดับความรุนแรงด้านความปลอดภัยสูง มีผู้ได้รับบาดเจ็บสาหัสจากการได้รับอันตรายจากการปฏิบัติงาน (ระดับคะแนน 4)
    • ระดับความรุนแรงด้านความปลอดภัยปานกลาง มีผู้ได้รับบาดเจ็บเล็กน้อยจำนวนมากที่ต้องเข้าการรักษาในคราวเดียวกันจากการได้รับอันตรายจากการปฏิบัติงาน (ระดับคะแนน 3)
    • ระดับความรุนแรงด้านความปลอดภัยน้อย มีผู้ได้รับบาดเจ็บเล็กน้อย หรือส่งผลสุขภาพจำนวนน้อยจากการได้รับอันตรายจากการปฏิบัติงาน (ระดับคะแนน 2)
    • ระดับความรุนแรงด้านความปลอดภัยน้อยมาก มีผู้ได้รับผลกระทบทางจิตใจ แต่ไม่บาดเจ็บจากการปฏิบัติงาน (ระดับคะแนน 1)

ที่มา

  • เอกสารประกอบการประชุมกรรมการบริหารจัดการความเสี่ยง คณะวิทยาศาสตร์ วันที่ 7 เมษายน 2558

ลิงก์ที่เกี่ยวข้อง

การสำรวจการมีงานทำผ่านแบบสอบถามออนไลน์

Survey_Employment_2014

มหาวิทยาลัยมหิดลใช้แบบสำรวจออนไลน์ เป็นหนึ่งในเครื่องมือในการได้มาซึ่งข้อมูลการมีงานทำของบัณฑิตที่จบจากมหาวิทยาลัยมหิดลไป

ลิงก์ที่เกี่ยวข้อง

การเผยแพร่คำบรรยายรายวิชาพื้นฐาน

เพื่อให้บรรลุตามวัตถุประสงค์การศึกษาให้เป็น transformative education (การเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง) และให้เป็นไปตามนโยบาย ICT-Based University ทางมหาวิทยาลัยจึงให้หอสมุดและคลังความรู้มหาวิทยาลัยมหิดล บันทึกและเผยแพร่คำบรรยายรายวิชาพื้นฐานจากห้องเรียนที่ ม.มหิดล ศาลายา ผ่านระบบ e-Lecture ซึ่งจะทำให้

  • อาจารย์ผู้สอนสามารถนำคำบรรยายการสอนไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาการสอน
  • ใช้เพื่อการวิจัยทางการศึกษา
  • ลดภาระการทบทวนบทเรียนให้นักศึกษาที่ไม่เข้าใจได้

ห้องเรียนที่เกี่ยวข้องได้แก่ L1, L2, ห้อง ศ.ชัชวาลย์ และห้อง ศ.กษาน

หัวข้อในแบบสอบถาม

  • รหัสวิชาที่สอน
  • ห้องที่สอน
  • กลุ่มที่สอน
  • ชั้นปีที่สอน
  • การอนุญาตให้เผยแพร่คำบรรยายรายวิชาพื้นฐาน
    • ให้เผยแพร่ใช้ในหอสมุดและคลังความรู้ ม.มหิดล (ไม่มีการตัดต่อวิดีโอก่อนเผยแพร่)
    • ให้เผยแพร่ใช้ภายใน ม.มหิดล ผ่านทาง Mahidol Intranet
      • ไม่ต้องการตัดต่อวิดีโอก่อนเผยแพร่
      • ให้ผู้สอนตรวจสอบข้อมูลและหอสมุดฯตัดต่อวิดีโอตามที่อาจารย์ตรวจสอบก่อนเผยแพร่
    • ไม่อนุญาตให้เผยแพร่คำบรรยายรายวิชาพื้นฐานที่สอน (พร้อมระบุเหตุผล)

ข้อสังเกตุ: พบว่าหากไม่ส่งแบบสำรวจนี้ในเวลาที่กำหนดจะถือว่าอนุญาติให้เผยแพร่ได้เลย

ที่มา: หนังสือแจ้งวัตถุประสงค์และอนุญาตให้เผยแพร่คำบรรยายรายวิชาพื้นฐาน (e-Lecture)

การศึกษาเพื่อเปลี่ยนแปลงคน

ลิงก์ที่เกี่ยวข้อง: